- Mulailah pelajaran dengan meninjau pelajaran terakhir.
Guru terbaik memastikan bahwa siswa benar-benar memahami keterampilan yang mereka butuhkan untuk pelajaran hari itu. Itu karena pelajaran baru dibangun di atas pelajaran sehari sebelumnya. Sebuah studi menemukan bahwa ketika para guru menghabiskan delapan menit setiap hari untuk mengerjakan pekerjaan rumah dan kesalahan umum, dan mempraktikkan keterampilan yang dibutuhkan siswa mereka untuk menghafal, siswa mendapat nilai tes yang lebih tinggi.
- Hadirkan informasi baru dalam langkah kecil.
Tempat di otak kita dimana kita memproses informasi kecil-jadi ketika kita diminta untuk belajar terlalu banyak pada satu waktu, kita bisa merasa terbebani. Strategi yang disebut "chunking" bisa membantu dengan ini. Chunking berarti mengajar dalam langkah-langkah kecil sambil memeriksa pemahaman di sepanjang jalan.
- Ajukan banyak pertanyaan dan bicarakan jawabannya.
Guru yang efektif mengajukan banyak pertanyaan. Mereka meminta siswa mereka untuk menjelaskan bagaimana mereka mendapatkan jawaban mereka. Dalam sebuah studi baru-baru ini, satu kelompok guru diminta untuk mengajar materi baru dengan mengajukan pertanyaan dan diskusi. Siswa mereka berakhir dengan nilai yang lebih tinggi daripada siswa yang gurunya tidak mengajar dengan cara ini.
- Berikan model.
Guru yang baik menunjukkan contoh masalah yang telah dipecahkan. Ini bisa sangat membantu, terutama dalam matematika.
- Mintalah siswa menjelaskan apa yang mereka pelajari.
Meminta seorang siswa untuk berpikir keras saat memecahkan masalah atau ketika berencana menulis esai membantu guru mengidentifikasi area di mana seorang siswa membutuhkan lebih banyak bantuan. Penelitian menunjukkan bahwa pemikiran keras semacam ini bekerja jauh lebih baik daripada ketika seorang guru meminta siswa "Apakah ada pertanyaan?"
- Berikan perancah saat mengajarkan sesuatu yang sulit.
"Perancah" adalah alat peraga. Penelitian memberi tahu kita bahwa alat bantu seperti kartu petunjuk dan diagram dapat membantu anak-anak berpikir lebih jelas saat mereka mempelajari informasi baru. Saat mengajarkan materi yang sulit, guru berharap siswa akan melakukan kesalahan. Jadi mereka menunjukkan kepada mereka di depan contoh contoh dari jenis kesalahan yang mungkin terjadi.
Review
Kami tahu bahwa siswa membutuhkan banyak latihan dan ulasan untuk membangun dan melacak gagasan baru dalam ingatan jangka panjang mereka. Lebih mudah bagi siswa untuk memecahkan masalah baru saat mereka memiliki banyak pengetahuan latar belakang. Anak akan sering lupa materi jika mereka tidak terus mempraktikkannya.
Strategi pengajaran ini bagus untuk semua siswa - termasuk siswa dengan masalah belajar dan perhatian. Pelajari lebih lanjut tentang teknik umum untuk mengajarkan peserta didik yang sedang berjuang.
https://www.understood.org
0 komentar:
Posting Komentar